بسمه تعالی

"جامعه فرهنگیان انتخابات را به صحنه اقتدار ملی تبدیل خواهند کرد"

« نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست. انبیا هم معلم بشر هستند. نقش بسیار حساس و مهمی است؛ و مسئولیت بسیار زیاد دارد. نقش مهمی است که همان نقش تربیت است که إخراج مِنَ الظلمات إلی النور آنهایی که اللّه‏ وَلیُّ الَّذیِنَ آمَنُوا یُخْرِجُهُمْ مِنَ الظُّلُماتِ إلَی النُّورِ همین سِمَت معلمی است. خدای تبارک و تعالی این سِمَت را به خودش نسبت می دهد که خدای تبارک و تعالی ولیّ مؤمنین است؛ ... » امام خمینی (ره)

هفته بزرگداشت مقام معلم فرصتی است تا همه ساله مجموعه عظیم  تعلیم و تربیت کشور در کانون توجه افکار عمومی و نخبگان جامعه قرار گیرد و در این فرصت از قشر فرهیخته ای که نقش شان در جامعه بنا به تعبیر بنیانگذار کبیر انقلاب اسلامی از جنس نقش انبیاست تجلیل شود. کانون تربیت اسلامی ضمن بزرگداشت مقام ارزشمند معلم و اعلام درود و سلامهای خود بر این قشر نجیب و صبور که با وجود برخی کاستی ها عاشقانه در سنگر تعلیم و تربیت برای تربیت نسل آینده تلاش می کنند و با گرامیداشت نام و یاد معلم بزرگ انقلاب اسلامی، شهید راه مبارزه با جهل، استاد شهید مرتضی مطهری که نام ایشان زینت بخش هفته گرامیداشت مقام معلم است، نکاتی را به این مناسبت متذکر می گردد:

1- انقلاب اسلامی ایران که به اعتقاد بسیاری از صاحبنظران بیش از همه ماهیت فرهنگی داشت، سرآغاز تحولی بزرگ در نوع نگاه انسان معاصر به حیات اجتماعی شد و منجر به احیا تفکر الهی شد که با بعثت نبی مکرم اسلام به جهانیان عرضه شد و نقش مهم انسان آخرالزمانی برای ایفای نقش نهایی خود را که همانا بستر سازی جهت برقراری حاکمیت الهی در جهان بود ترسیم نمود. این انقلاب با همه فراز و فرودها بیش از چهل سال در این مسیر حرکت کرده و به فضل الهی و به تعبیر مقام معظم رهبری «راه طی‌شده فقط قطعه‌ای از مسیر افتخارآمیز به سوی آرمانهای بلند نظام جمهوری اسلامی است. دنباله‌ی این مسیر که به گمان زیاد، به دشواریِ گذشته‌ها نیست، باید با همّت و هشیاری و سرعت عمل و ابتکار شما جوانان طی شود». تحولات فرهنگی اتفاق افتاده در مبانی نظری تعلیم و تربیت بعد از انقلاب اسلامی آنچنان عمیق و قابل توجه است که هر از گاهی ناله حامیان مکاتب فکری غربی که نگاه صرفا مادی به خلقت دارند با عنوان ایدئولوژیک بودن آموزش و پرورش کشور بلند می شود. بگذریم از اینکه همان مکاتب مدعی ایدئولوژی زدایی از آموزش و پرورش، ایدئولوژیک تر از هر مکتب فکری دیگری هستند و ورود به حریم ایدئولوژی خود را به هیچ عنوان بر نمی تابند.

در کنار این توفیق بزرگ در نهادینه کردن مبانی الهی-اسلامی در مبادی فکری ورودی نظام تعلیم و تربیت که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بخشی از آن است باید اذعان نمود که در اجرایی کردن این مبانی در عرصه عمل و نهادینه کردن ارزش و جایگاه معلم در جامعه توفیق کمی حاصل شده است. این که چرا چنین شده است و به عنوان مثال چرا سند تحول بنیادین بعد از نزدیک 10 سال هنوز فاقد زیرنظامهای اجرایی است نیازمند آسیب شناسی جدی است که انتظار می رود در گام دوم انقلاب اسلامی به جد مورد توجه قرار گیرد. از همه‌ی مسئولین و مراجع تاثیر گذار انتظار می‌رود ضمن توجه به این خواسته به حق جامعه فرهنگیان کشور؛ جایگاه رفیع آموزش پرورش را در عمل و رفتار به سان گفتار پاس داشته و از هر حرکتی که حریم تعلیم و تربیت را خدشه دار نماید پرهیز نمایند. در این بین معلم به عنوان قلب تپنده تعلیم و تربیت شایسته تکریم و توجه ویژه است، بر مسئولین است که با درک حساسیت بیش از پیش موضوع تکریم واقعی مقام معلم از هیچ کوششی در این راه دریغ ننمایند.

2- تربیت نسل جوان با ایمان و معتقد، سرشار از عشق به خدمت به همنوعان و هموطنان و علاقمند آبادانی ایران عزیز نیازمند توجه جدی به موضوع تربیت معلم بوده و ضرورت دارد در کانون توجه و مورد حمایت دلسوزان کشور قرار گیرد. تاکید بر جایگاه دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی در تامین و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش تاکیدی عالمانه و برخاسته از حس مسئولیت در قبال نسل آینده و حساسیت شغل معلمی است. این تاکید بر حمایت مسئولانه و دلسوزانه هیج منافاتی با نقد منصفانه عملکرد این دو دانشگاه و سیاستهای کلان جذب و تربیت نیروی انسانی در آموزش و پرورش ندارد. امروز آموزش و پرورش ما نیازمند رجایی و باهنرهایی است که با تلفیق ایمان به خدا با باور و عشق معلمی، باردیگر معلم و شغل معلمی را در صدر امور بنشانند و جایگاه این مسند عظیم و این قشر فرهیخته را بیش از گذشته ارتقا داده و به جایگاه واقعی خویش برسانند.

کانون تربیت اسلامی اردیبهشت 1400